Ce cours a pour objectif : de former sur les méthodes et les travaux de prospective utiles pour les démarches et réflexions en matière de transition dans  le champ du développement durable (informations prospective, scénarios, explorations des incertitudes, controverses, veille,...) afin que les participants puissent analyser les 'grandes histoires du futur' dans le champ du développement durable et les utiliser de façon pertinente et efficiente.  de présenter les grands champs d'application de la prospective aux questions de transition en matière de développement durable pour les organisations  (énergie, climat, habitat,..) au travers des travaux de prospective de mettre en pratique les compétences communes au développement durable et à la prospective, en particulier la systémique, le temps long, l'incertitude, etc.  

Ce cours a pour objectif : de former sur les méthodes et les travaux de prospective utiles pour les démarches et réflexions en matière de transition dans  le champ du développement durable (informations prospective, scénarios, explorations des incertitudes, controverses, veille,...) afin que les participants puissent analyser les 'grandes histoires du futur' dans le champ du développement durable et les utiliser de façon pertinente et efficiente.  de présenter les grands champs d'application de la prospective aux questions de transition en matière de développement durable pour les organisations  (énergie, climat, habitat,..) au travers des travaux de prospective de mettre en pratique les compétences communes au développement durable et à la prospective, en particulier la systémique, le temps long, l'incertitude, etc.  

Apporter les bases scientifiques, technologiques et la mise en application d’outils de calcul et de simulation/dimensionnement des réseaux hydrauliques pour des cas d'applications variés. Connaitre les composants techniques usuels Comprendre les avantages et inconvénients des fluides diphasiques dans les réseaux hydrauliques 

Apporter les bases scientifiques, technologiques et la mise en application d’outils de calcul et de simulation/dimensionnement des réseaux hydrauliques pour des cas d'applications variés. Connaitre les composants techniques usuels Comprendre les avantages et inconvénients des fluides diphasiques dans les réseaux hydrauliques 

Être capable de choisir et d'évaluer les solutions techniques actives et passives pour  les  bâtiments économes en énergie, bâtiments  neufs ou en rénovation. Savoir concilier l'utilisation des énergies renouvelables et des énergies traditionnelles pour obtenir une efficacité énergétique élevée et des émissions C02 réduits.    Être capable de choisir le mode de construction thermique du bâtiment. 

Être capable de choisir et d'évaluer les solutions techniques actives et passives pour  les  bâtiments économes en énergie, bâtiments  neufs ou en rénovation. Savoir concilier l'utilisation des énergies renouvelables et des énergies traditionnelles pour obtenir une efficacité énergétique élevée et des émissions C02 réduits.    Être capable de choisir le mode de construction thermique du bâtiment. 

Sensibiliser  aux aspects humains du fonctionnement des organisations. Mesurer les enjeux de la GRH et du Management. Acquérir des bases en droit social. Acquérir les outils et les repères  pour mieux communiquer en situation d'encadrement

Sensibiliser  aux aspects humains du fonctionnement des organisations. Mesurer les enjeux de la GRH et du Management. Acquérir des bases en droit social. Acquérir les outils et les repères  pour mieux communiquer en situation d'encadrement

Connaître l'existence de certains traitements statistiques simples afin de pouvoir les réaliser ou afin de les interpréter lorsqu'ils ont été réalisés par à un département statistique ou à un institut de sondage.Cette unité d'enseignement s'adresse à des non-statisticiens.  

Connaître l'existence de certains traitements statistiques simples afin de pouvoir les réaliser ou afin de les interpréter lorsqu'ils ont été réalisés par à un département statistique ou à un institut de sondage.Cette unité d'enseignement s'adresse à des non-statisticiens.  

Accompagner l’émergence et la communication de l’expérience.Identifier les conditions méthodologiques et psychiques permettant de solliciter l’expérience en entretienConduire des entretiens d’accompagnement individuel.Conduire des entretiens d’émergence et d’analyse de l’expérience (dans ses dimensions sensori-motrices et réflexives).Identifier sa stratégie d’accompagnement. 

Accompagner l’émergence et la communication de l’expérience.Identifier les conditions méthodologiques et psychiques permettant de solliciter l’expérience en entretienConduire des entretiens d’accompagnement individuel.Conduire des entretiens d’émergence et d’analyse de l’expérience (dans ses dimensions sensori-motrices et réflexives).Identifier sa stratégie d’accompagnement. 

Vous êtes dans une phase de transition professionnelle, de reconversion ou d'insertion professionnelle ? Cet enseignement est pour vous !L'approche pédagogique place l'auditeur au centre de l'action en l'amenant à explorer et à éprouver ses propres ressources et les ressources de son environnement en vue de construire un PPP dans un monde indéterminé et interconnecté. Elle implique la passation de nombreux outils, exercices et tests dont les résultats constituent le cœur du mémoire et du poster (situations d'apprentissage expérientielles et intégratives). Des absences répétées pénaliseront donc l'auditeur.Outils pédagogiques : récit de vie, études de cas, études de textes, mises en situation individuelles et collectives, tests psychométriques, serious game.Cette UE offre une démarche globale d'orientation professionnelle permettant de construire activement son projet. 

Vous êtes dans une phase de transition professionnelle, de reconversion ou d'insertion professionnelle ? Cet enseignement est pour vous !L'approche pédagogique place l'auditeur au centre de l'action en l'amenant à explorer et à éprouver ses propres ressources et les ressources de son environnement en vue de construire un PPP dans un monde indéterminé et interconnecté. Elle implique la passation de nombreux outils, exercices et tests dont les résultats constituent le cœur du mémoire et du poster (situations d'apprentissage expérientielles et intégratives). Des absences répétées pénaliseront donc l'auditeur.Outils pédagogiques : récit de vie, études de cas, études de textes, mises en situation individuelles et collectives, tests psychométriques, serious game.Cette UE offre une démarche globale d'orientation professionnelle permettant de construire activement son projet. 

Donner aux auditeurs une connaissance concrète de l'état actuel des relations professionnelles et des relations sociales. Leur fournir les instruments méthodologiques d'analyse des relations professionnelles.

Donner aux auditeurs une connaissance concrète de l'état actuel des relations professionnelles et des relations sociales. Leur fournir les instruments méthodologiques d'analyse des relations professionnelles.

1. Comprendre la logique d'un bulletin de paie. 2. Savoir mettre en place et décliner un processus paie. 3. Avoir les bons réflexes avec un prestataire de logiciel de paie. 3. Savoir réaliser les déclarations sociales et administratives.

1. Comprendre la logique d'un bulletin de paie. 2. Savoir mettre en place et décliner un processus paie. 3. Avoir les bons réflexes avec un prestataire de logiciel de paie. 3. Savoir réaliser les déclarations sociales et administratives.

Prolonger les bases de la paie traitées en FPG104 par une maîtrise approfondies des techniques de paie sur des situations complexes. Conduire à la prise d'autonomie dans les pratiques de paie les auditeurs

Prolonger les bases de la paie traitées en FPG104 par une maîtrise approfondies des techniques de paie sur des situations complexes. Conduire à la prise d'autonomie dans les pratiques de paie les auditeurs

Connaître et pratiquer la mise en œuvre du logiciel de paie

Connaître et pratiquer la mise en œuvre du logiciel de paie

Cet enseignement d'introduction à l'ergonomie présente et discute les approches constructives et développementales des activités humaines au travail. Partant d'une vision rétrospective de l'évolution des approches de la santé et du travail, il analyse les processus individuels et collectifs de développement de la santé et de la performance, en vue d'agir sur les conditions qui risquent de les détériorer ou de les empêcher. L'enseignement vise ainsi à présenter des concepts qui aident à définir la santé et à caractériser les éléments de sa progression. Il s'agit par exemple d'analyser les interactions entre les dimensions psycho-sociales, l'âge, l'expérience, l'apprentissage, les régulations collectives et la construction des stratégies opératoires.Objectifs pédagogiques :Situer l’ergonomie dans les sciences du travail.Présenter l’analyse ergonomique du travail : maîtriser les concepts, démarche et méthodes.Identifier les composantes déterminantes des situations de travail sur l’activité et leurs effets sur la santé.Repérer les grands domaines d'intervention.

Cet enseignement d'introduction à l'ergonomie présente et discute les approches constructives et développementales des activités humaines au travail. Partant d'une vision rétrospective de l'évolution des approches de la santé et du travail, il analyse les processus individuels et collectifs de développement de la santé et de la performance, en vue d'agir sur les conditions qui risquent de les détériorer ou de les empêcher. L'enseignement vise ainsi à présenter des concepts qui aident à définir la santé et à caractériser les éléments de sa progression. Il s'agit par exemple d'analyser les interactions entre les dimensions psycho-sociales, l'âge, l'expérience, l'apprentissage, les régulations collectives et la construction des stratégies opératoires.Objectifs pédagogiques :Situer l’ergonomie dans les sciences du travail.Présenter l’analyse ergonomique du travail : maîtriser les concepts, démarche et méthodes.Identifier les composantes déterminantes des situations de travail sur l’activité et leurs effets sur la santé.Repérer les grands domaines d'intervention.

Préparer et entraîner les participants à intégrer la démarche marketing dans la conception du plan d'action commerciale et à assurer la mise en oeuvre des actions retenues.  Compléter et actualiser les connaissances des auditeurs dans le domaine de la négociation et du management des forces de vente. Présentation de l'apport de l'IA à la négociation et à la vente.

Préparer et entraîner les participants à intégrer la démarche marketing dans la conception du plan d'action commerciale et à assurer la mise en oeuvre des actions retenues.  Compléter et actualiser les connaissances des auditeurs dans le domaine de la négociation et du management des forces de vente. Présentation de l'apport de l'IA à la négociation et à la vente.

Identifier les institutions et acteurs de la certification professionnelle en France. Élaborer des méthodologies de construction de référentiels d’activités, de compétences et d’évaluation d’une certification. Superviser du processus global de construction d’une certification. Analyser les contenus des différents référentiels pour développer des dispositifs de formation.  

Identifier les institutions et acteurs de la certification professionnelle en France. Élaborer des méthodologies de construction de référentiels d’activités, de compétences et d’évaluation d’une certification. Superviser du processus global de construction d’une certification. Analyser les contenus des différents référentiels pour développer des dispositifs de formation.  

Analyser un appel d’offre pour répondre à la commande de formation en prenant en compte le contexte socioéconomiqueMaîtriser les principaux constituants d’une action de formation, en particulier :- la formulation des objectifs de formation et des objectifs pédagogiques-la détermination d'une stratégie d’apprentissage visée- l'identification des critères et des indicateurs pour évaluer les objectifsConnaître et mettre en oeuvre les attendus de la démarche Qualiopi (positionnement ...)

Analyser un appel d’offre pour répondre à la commande de formation en prenant en compte le contexte socioéconomiqueMaîtriser les principaux constituants d’une action de formation, en particulier :- la formulation des objectifs de formation et des objectifs pédagogiques-la détermination d'une stratégie d’apprentissage visée- l'identification des critères et des indicateurs pour évaluer les objectifsConnaître et mettre en oeuvre les attendus de la démarche Qualiopi (positionnement ...)

Maîtriser les différentes étapes de la constitution et du fonctionnement d’une société. 

Maîtriser les différentes étapes de la constitution et du fonctionnement d’une société. 

Le cours a pour objectif d'initier aux outils de la gestion financière d'une entreprise et de permettre à l'auditeur :d'acquérir les outils fondamentaux de calculs financiers, en vue d'étudier la création de valeur des projets d'investissement et le coût des modalités de financementde construire un plan d'investissement et appliquer les critères de décisions d'investissementd'anticiper les besoins de financement et mettre en œuvre une stratégie de financement

Le cours a pour objectif d'initier aux outils de la gestion financière d'une entreprise et de permettre à l'auditeur :d'acquérir les outils fondamentaux de calculs financiers, en vue d'étudier la création de valeur des projets d'investissement et le coût des modalités de financementde construire un plan d'investissement et appliquer les critères de décisions d'investissementd'anticiper les besoins de financement et mettre en œuvre une stratégie de financement