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Préparation, captation et traitement documentaire des enregistrements de témoins

Préparation, captation et traitement documentaire des enregistrements de témoins

- améliorer ses méthodes d'analyse et de traitement de l'information ;- acquérir des capacités relationnelles dans des situations quotidiennes de communication orales ;- développer ses capacités d'expression et de communication écrite (structurer un écrit, rédiger, mettre en forme, argumenter... )

- améliorer ses méthodes d'analyse et de traitement de l'information ;- acquérir des capacités relationnelles dans des situations quotidiennes de communication orales ;- développer ses capacités d'expression et de communication écrite (structurer un écrit, rédiger, mettre en forme, argumenter... )

Avoir une bonne compréhension de la veille concurrentielle et stratégique, de ses enjeux et de sa place dans la politique de l'entreprise. Acquérir les connaissances des méthodes et des ressources pour réaliser une veille concurrentielle. Réaliser en groupe une étude de cas et rédiger un rapport de veille. 

Avoir une bonne compréhension de la veille concurrentielle et stratégique, de ses enjeux et de sa place dans la politique de l'entreprise. Acquérir les connaissances des méthodes et des ressources pour réaliser une veille concurrentielle. Réaliser en groupe une étude de cas et rédiger un rapport de veille. 

Faire acquérir les outils de communication oraux et écrits mobilisés en situation professionnelle.Sensibiliser aux différentes ressources de l'écrit (papier ou électronique) et de l'oral à mobiliser selon les situations de travail dans une organisation

Faire acquérir les outils de communication oraux et écrits mobilisés en situation professionnelle.Sensibiliser aux différentes ressources de l'écrit (papier ou électronique) et de l'oral à mobiliser selon les situations de travail dans une organisation

Le dispositif d'aide à l’écriture a pour objectif de réassurer les personnes face aux activités de lecture et d'écriture qui leur sont demandées dans le cadre de leurs activités professionnelles ou dans le cadre de leurs études au Cnam et de leur donner des outils pour progresser dans les activités de lecture et d’écriture.Deux objectifs principaux : débloquer le passage à l'écrit et acquérir les normes de la langue écrite (adaptation à la situation de communication, organisation du texte, maitrise de la langue).

Le dispositif d'aide à l’écriture a pour objectif de réassurer les personnes face aux activités de lecture et d'écriture qui leur sont demandées dans le cadre de leurs activités professionnelles ou dans le cadre de leurs études au Cnam et de leur donner des outils pour progresser dans les activités de lecture et d’écriture.Deux objectifs principaux : débloquer le passage à l'écrit et acquérir les normes de la langue écrite (adaptation à la situation de communication, organisation du texte, maitrise de la langue).

Savoir maîtriser l'information spécialisée :Chercher l'information, l'évaluer, la valider.Produire, rédiger et communiquer l'information.Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

Savoir maîtriser l'information spécialisée :Chercher l'information, l'évaluer, la valider.Produire, rédiger et communiquer l'information.Savoir communiquer en situation professionnelle par écrit et à l'oral.

Objectif : comprendre et utiliser la collecte et l'enrichissement des données pour l'environnement documentaireCe module introduit les classifications sur le web, la modélisation et la représentation des connaissances, les ontologies et le web sémantique, les modèles de métadonnées en gestion de l'information et les humanités numériques.Il a pour objectif opérationnel de collecter et préparer les données pour enrichir les collections des humanités numériques et générer des visualisations sur des tableaux de bords ou insérables dans des rapports. Les domaines intéressés sont ceux qui construisent des connaissances ; le secteur culturel y est privilégié.

Objectif : comprendre et utiliser la collecte et l'enrichissement des données pour l'environnement documentaireCe module introduit les classifications sur le web, la modélisation et la représentation des connaissances, les ontologies et le web sémantique, les modèles de métadonnées en gestion de l'information et les humanités numériques.Il a pour objectif opérationnel de collecter et préparer les données pour enrichir les collections des humanités numériques et générer des visualisations sur des tableaux de bords ou insérables dans des rapports. Les domaines intéressés sont ceux qui construisent des connaissances ; le secteur culturel y est privilégié.

L’ unité d'enseignement Gestion de la valeur probatoire et Archivage Electronique permet d’aborder les pratiques des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

L’ unité d'enseignement Gestion de la valeur probatoire et Archivage Electronique permet d’aborder les pratiques des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

Développer une bonne compréhension de la veille et de la recherche d’information, de ses enjeux contemporains et de sa place dans la politique des entreprises et des institutions. Maîtriser les techniques et outils professionnels pour la collecte, le traitement, la diffusion et la valorisation de l’information stratégique en contexte organisationnel et décisionnel.Les auditeurs et auditrices s’initieront aux pratiques professionnelles de la veille en travaillant par groupe sur une étude de cas concret, dans le cadre d’une mise en situation d’expertise.Organisation de la formation : 8 cours-ateliers et 3 séances de tutorat/régulation pour accompagner les auditeurs et auditrices dans la réalisation de leur étude de cas.

Développer une bonne compréhension de la veille et de la recherche d’information, de ses enjeux contemporains et de sa place dans la politique des entreprises et des institutions. Maîtriser les techniques et outils professionnels pour la collecte, le traitement, la diffusion et la valorisation de l’information stratégique en contexte organisationnel et décisionnel.Les auditeurs et auditrices s’initieront aux pratiques professionnelles de la veille en travaillant par groupe sur une étude de cas concret, dans le cadre d’une mise en situation d’expertise.Organisation de la formation : 8 cours-ateliers et 3 séances de tutorat/régulation pour accompagner les auditeurs et auditrices dans la réalisation de leur étude de cas.

Inventaire, préservation et numérisation des fonds d'images analogiques et papier.

Inventaire, préservation et numérisation des fonds d'images analogiques et papier.

Donner aux futurs responsables de gestion documentaire les bases théoriques du records management / gestion des documents d'activité et de l'archivage électronique.

Donner aux futurs responsables de gestion documentaire les bases théoriques du records management / gestion des documents d'activité et de l'archivage électronique.

Conception et utilisation de langages documentaires pour la description de l'image fixe animée et du son selon les normes, et dans le respect de la politique de transition énergétique

Conception et utilisation de langages documentaires pour la description de l'image fixe animée et du son selon les normes, et dans le respect de la politique de transition énergétique

Traitement des documents anciens et patrimoniaux  (notamment photographies et audiovisuel) selon les normes et les missions des archives publiques et dans le respect de la politique de transition énergétique

Traitement des documents anciens et patrimoniaux  (notamment photographies et audiovisuel) selon les normes et les missions des archives publiques et dans le respect de la politique de transition énergétique

Conception, spécification et administration d'un système de Digital Asset Management dans le respect de la sobriété numérique

Conception, spécification et administration d'un système de Digital Asset Management dans le respect de la sobriété numérique

Apporter à l'élève les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication et de l'information scientifique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale. 

Apporter à l'élève les méthodes et les outils nécessaires à la maîtrise de la communication et de l'information scientifique afin de savoir rédiger un rapport scientifique et réaliser une soutenance orale. 

L'objectif principal de ce cours est de former des responsables informatiques, chefs de projet, auditeurs et consultants en systèmes d'information, chargés de la stratégie, de la gouvernance, de l'audit et de l'évolution des systèmes d'information.Pour la gouvernance du SI, le référentiel COBIT5 est exposé avec des cas d'usage.Un cas concret de schéma directeur est présenté.L'impact du RGPD sur les différentes facettes du système d'information est également abordé. Les principaux considérants et articles du RGPD sont exposés en ce sens.Les standards de l'audit sont présentés.  

L'objectif principal de ce cours est de former des responsables informatiques, chefs de projet, auditeurs et consultants en systèmes d'information, chargés de la stratégie, de la gouvernance, de l'audit et de l'évolution des systèmes d'information.Pour la gouvernance du SI, le référentiel COBIT5 est exposé avec des cas d'usage.Un cas concret de schéma directeur est présenté.L'impact du RGPD sur les différentes facettes du système d'information est également abordé. Les principaux considérants et articles du RGPD sont exposés en ce sens.Les standards de l'audit sont présentés.  

L'unité d'enseignement Gérer des documents numériques permet d’aborder les pratiques de dématérialisation des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

L'unité d'enseignement Gérer des documents numériques permet d’aborder les pratiques de dématérialisation des archives d’entreprise où le document audiovisuel est intégré à l’activité de l’entreprise.

Un système d’information doit évoluer en fonction des besoins de l’entreprise et de l’évolution des technologies. Les nouvelles technologies  permettent plus de performance et savent gérer des données plus complexes, moins structurées et plus volumineuses.  Au niveau des données, des applications indépendantes sont amenées à fusionner tandis que d’autres se trouvent répartie. Ces restructurations doivent être menées avec méthodologie, en préservant l’intégrité et la sécurité des données.L’accent sera mis sur :L’analyse des problèmes de l’intégration de systèmes d’information ;L’intégration sémantique des bases de données ;L’évolution du système d’information vers le Big Data, le Cloud, le Web sémantique des données et l’Open Data.L’échange de données entre les composantes d’un système de donnéesLes patterns d’intégration de données

Un système d’information doit évoluer en fonction des besoins de l’entreprise et de l’évolution des technologies. Les nouvelles technologies  permettent plus de performance et savent gérer des données plus complexes, moins structurées et plus volumineuses.  Au niveau des données, des applications indépendantes sont amenées à fusionner tandis que d’autres se trouvent répartie. Ces restructurations doivent être menées avec méthodologie, en préservant l’intégrité et la sécurité des données.L’accent sera mis sur :L’analyse des problèmes de l’intégration de systèmes d’information ;L’intégration sémantique des bases de données ;L’évolution du système d’information vers le Big Data, le Cloud, le Web sémantique des données et l’Open Data.L’échange de données entre les composantes d’un système de donnéesLes patterns d’intégration de données

Fournir une culture numérique permettant de s'engager dans des recherches d'information et des synthèses utiles à la vie professionnelle principalement sur le Web.

Fournir une culture numérique permettant de s'engager dans des recherches d'information et des synthèses utiles à la vie professionnelle principalement sur le Web.

- Acquérir une méthodologie de lecture approfondie et critique de textes en psychologie,- Présenter à l'oral un texte scientifique en psychologie du travail en vue d'en discuter certains points saillants,- Savoir effectuer une recherche bibliographique et rédiger une revue de question en psychologie du travail.

- Acquérir une méthodologie de lecture approfondie et critique de textes en psychologie,- Présenter à l'oral un texte scientifique en psychologie du travail en vue d'en discuter certains points saillants,- Savoir effectuer une recherche bibliographique et rédiger une revue de question en psychologie du travail.

Cette unité d’enseignement constitutive du DGC de l'INTEC vise à préparer l’insertion professionnelle des futurs diplômés. Elle repose à la fois sur :- l’acquisition de méthodes de communication professionnelle écrite et orale ;- la mise en pratique de ces techniques au travers d’un stage d'une durée d'au moins huit semaines ;- la prise de connaissance de la réalité des relations professionnelles dans les domaines étudiés au sein des unités composant le DGC/DCG ;- la rédaction d’un rapport lié à ce stage ;- la soutenance de ce rapport.Elle prépare également à l'épreuve 13 du DCG de l'Etat.

Cette unité d’enseignement constitutive du DGC de l'INTEC vise à préparer l’insertion professionnelle des futurs diplômés. Elle repose à la fois sur :- l’acquisition de méthodes de communication professionnelle écrite et orale ;- la mise en pratique de ces techniques au travers d’un stage d'une durée d'au moins huit semaines ;- la prise de connaissance de la réalité des relations professionnelles dans les domaines étudiés au sein des unités composant le DGC/DCG ;- la rédaction d’un rapport lié à ce stage ;- la soutenance de ce rapport.Elle prépare également à l'épreuve 13 du DCG de l'Etat.

Donner aux auditeurs, un panorama des stratégies et des démarches pour l'amélioration permanente des systèmes de production. Exposer et faire appliquer les techniques et les méthodes récentes qui peuvent être utilisées pour l'amélioration et l'optimisation des performances de n'importe quel processus. Présenter et faire appliquer les méthodes modernes pour l'assurance et l'amélioration permanente de la qualité, de la fiabilité, de la sécurité, de la protection de l'environnement en présentant des applications pratiques choisies au plus près des préoccupations des participants. Pour chaque méthode sont précisées ses objectifs, ses fondements, les domaines et contraintes d'utilisation, la méthodologie de la mise en oeuvre, études de cas réels, des conseils clairs et pragmatiques et les logiciels disponibles. Il s'agit de techniques concrètes qui peuvent être utilisées pour l'amélioration des performances de n'importe quel processus (industriel ou administratif présentant des variations. La formation s'appuiera sur la compréhension des normes internationales et l'usage des logiciels les plus courants.

Donner aux auditeurs, un panorama des stratégies et des démarches pour l'amélioration permanente des systèmes de production. Exposer et faire appliquer les techniques et les méthodes récentes qui peuvent être utilisées pour l'amélioration et l'optimisation des performances de n'importe quel processus. Présenter et faire appliquer les méthodes modernes pour l'assurance et l'amélioration permanente de la qualité, de la fiabilité, de la sécurité, de la protection de l'environnement en présentant des applications pratiques choisies au plus près des préoccupations des participants. Pour chaque méthode sont précisées ses objectifs, ses fondements, les domaines et contraintes d'utilisation, la méthodologie de la mise en oeuvre, études de cas réels, des conseils clairs et pragmatiques et les logiciels disponibles. Il s'agit de techniques concrètes qui peuvent être utilisées pour l'amélioration des performances de n'importe quel processus (industriel ou administratif présentant des variations. La formation s'appuiera sur la compréhension des normes internationales et l'usage des logiciels les plus courants.

Prendre conscience de la nécessité de collaborer pour innover mieux et plus vite et s'initier aux principaux modèles de l'innovation collaborative : écosystèmes d'innovation, réseaux d'innovation territoriaux (clusters, technopôles, pôles de compétitivité), espaces collaboratifs d'innovation (living labs, fablabs, hackerspaces...), open innovation, crowdsourcing, plateformes, communautés d'innovation, innovation participative... Savoir organiser l'innovation collaborative au sein de l'entreprise et développer les compétences clés associées.

Prendre conscience de la nécessité de collaborer pour innover mieux et plus vite et s'initier aux principaux modèles de l'innovation collaborative : écosystèmes d'innovation, réseaux d'innovation territoriaux (clusters, technopôles, pôles de compétitivité), espaces collaboratifs d'innovation (living labs, fablabs, hackerspaces...), open innovation, crowdsourcing, plateformes, communautés d'innovation, innovation participative... Savoir organiser l'innovation collaborative au sein de l'entreprise et développer les compétences clés associées.

Ce cours se focalise sur l’organisation des entreprises. L’objectif principal est de comprendre leur fonctionnement et appréhender leur gestion. Chaque thématique est abordée sous un angle théorique autant que pratique à travers des outils de gestion. L’auditeur devra prendre le point de vue du manager pour analyser une situation, la caractériser et fournir des recommandations. Faire des liens pertinents entre théories et pratiques managériales en développant une posture réflexive.

Ce cours se focalise sur l’organisation des entreprises. L’objectif principal est de comprendre leur fonctionnement et appréhender leur gestion. Chaque thématique est abordée sous un angle théorique autant que pratique à travers des outils de gestion. L’auditeur devra prendre le point de vue du manager pour analyser une situation, la caractériser et fournir des recommandations. Faire des liens pertinents entre théories et pratiques managériales en développant une posture réflexive.

Il s'agit d'un cours général proposant une approche globale du management : il aborde par conséquent les diverses questions liées à la direction et à la gestion d'une entreprise (exception faite des aspects juridiques). Il propose une vision de synthèse, à 360°, des différentes fonctions de l'entreprise.C'est un des cours de base qui offre une plateforme pour les différents cursus de management.Il s'adresse aussi aux personnes désireuses d'acquérir une culture générale dans ce domaine. Il est particulièrement recommandé pour les cursus d'ingénieurs.Il constitue aussi un prérequis pour les cours de spécialisation, notamment dans le domaine de la stratégie d'entreprise : MSE201 (analyse stratégique), MSE204 (processus stratégiques), MSE211 (business plan), MSE210 (innovation de business model).

Il s'agit d'un cours général proposant une approche globale du management : il aborde par conséquent les diverses questions liées à la direction et à la gestion d'une entreprise (exception faite des aspects juridiques). Il propose une vision de synthèse, à 360°, des différentes fonctions de l'entreprise.C'est un des cours de base qui offre une plateforme pour les différents cursus de management.Il s'adresse aussi aux personnes désireuses d'acquérir une culture générale dans ce domaine. Il est particulièrement recommandé pour les cursus d'ingénieurs.Il constitue aussi un prérequis pour les cours de spécialisation, notamment dans le domaine de la stratégie d'entreprise : MSE201 (analyse stratégique), MSE204 (processus stratégiques), MSE211 (business plan), MSE210 (innovation de business model).

Identifier les spécificités d’une organisation donnée selon sa forme.Repérer les enjeux auxquels une organisation donnée doit faire face, dans l’environnement actuel.Analyser la prise en compte des parties prenantes par une organisation et expliquer les points communs et les divergences entre leurs intérêtsAnalyser les dispositifs liés à la responsabilité sociale de l’entreprise pour une organisation donnée. Distinguer les niveaux de management et expliquer leur rôle dans une situation donnée.Distinguer pouvoir, autorité, leadership et identifier les sources du pouvoir.Distinguer les différents niveaux de stratégies.Identifier la (les) source (s) d’avantage concurrentiel d’une entreprise.Identifier, analyser et justifier la démarche stratégique suivie par une organisation.Conduire un diagnostic stratégique à l’aide des outils d’analyse adéquats.Justifier et analyser la pertinence des décisions stratégiques opérées par une organisation à partir de son diagnostic et en fonction des enjeux.Identifier et analyser la pertinence d’une forme organisationnelle en s’appuyant sur la théorie des organisations.Proposer des modes d’animation adaptés à un individu ou à un groupe.Mettre en évidence l’importance de la communication et de la culture dans l’animation d’une organisation.Analyser un conflit dans une situation organisationnelle donnée et proposer des démarches de résolution.Analyser la chaîne de valeur d’une organisation en différenciant les activités principales et les activités de support.Mettre en évidence les variables à piloter par les managers opérationnels dans une organisation donnée.Repérer et analyser les moyens et les outils mis en œuvre par chaque activité.Analyser l’impact du numérique sur toutes les activités de l’organisation.Identifier les contributions des activités à des problématiques managériales actuelles. 

Identifier les spécificités d’une organisation donnée selon sa forme.Repérer les enjeux auxquels une organisation donnée doit faire face, dans l’environnement actuel.Analyser la prise en compte des parties prenantes par une organisation et expliquer les points communs et les divergences entre leurs intérêtsAnalyser les dispositifs liés à la responsabilité sociale de l’entreprise pour une organisation donnée. Distinguer les niveaux de management et expliquer leur rôle dans une situation donnée.Distinguer pouvoir, autorité, leadership et identifier les sources du pouvoir.Distinguer les différents niveaux de stratégies.Identifier la (les) source (s) d’avantage concurrentiel d’une entreprise.Identifier, analyser et justifier la démarche stratégique suivie par une organisation.Conduire un diagnostic stratégique à l’aide des outils d’analyse adéquats.Justifier et analyser la pertinence des décisions stratégiques opérées par une organisation à partir de son diagnostic et en fonction des enjeux.Identifier et analyser la pertinence d’une forme organisationnelle en s’appuyant sur la théorie des organisations.Proposer des modes d’animation adaptés à un individu ou à un groupe.Mettre en évidence l’importance de la communication et de la culture dans l’animation d’une organisation.Analyser un conflit dans une situation organisationnelle donnée et proposer des démarches de résolution.Analyser la chaîne de valeur d’une organisation en différenciant les activités principales et les activités de support.Mettre en évidence les variables à piloter par les managers opérationnels dans une organisation donnée.Repérer et analyser les moyens et les outils mis en œuvre par chaque activité.Analyser l’impact du numérique sur toutes les activités de l’organisation.Identifier les contributions des activités à des problématiques managériales actuelles. 

Donner aux auditeurs  les bases des communications numériques ainsi qu'une introduction à la théorie de l'information et aux principales  techniques de codage de source et de canal.  

Donner aux auditeurs  les bases des communications numériques ainsi qu'une introduction à la théorie de l'information et aux principales  techniques de codage de source et de canal.  

L'UE SMB214 s'intéresse au système en tant qu'infrastructure technologique supportant les applications numériques.Plusieurs infrastructures sont étudiées, incluant l’Internet des objets et ses liens avec le « Cloud computing », avec des points particuliers comme les très grands systèmes de fichiers, l'algorithmique et les architectures distribuées, avec des préoccupations de qualité, efficacité, sécurité, déploiement, passage à l’échelle, etc. De plus les relations entre ces systèmes et l'utilisateur final sont au cœur de cette UE. Les systèmes distribués étudiés vont des grilles de calcul aux réseaux de capteurs en passant par le Cloud computing et l'Internet des objets. L'objectif est de former les auditeurs aux différentes architectures des systèmes contemporains.

L'UE SMB214 s'intéresse au système en tant qu'infrastructure technologique supportant les applications numériques.Plusieurs infrastructures sont étudiées, incluant l’Internet des objets et ses liens avec le « Cloud computing », avec des points particuliers comme les très grands systèmes de fichiers, l'algorithmique et les architectures distribuées, avec des préoccupations de qualité, efficacité, sécurité, déploiement, passage à l’échelle, etc. De plus les relations entre ces systèmes et l'utilisateur final sont au cœur de cette UE. Les systèmes distribués étudiés vont des grilles de calcul aux réseaux de capteurs en passant par le Cloud computing et l'Internet des objets. L'objectif est de former les auditeurs aux différentes architectures des systèmes contemporains.

- Consolidation des fondamentaux sur les systèmes de transmissions numériques. - Découverte des principaux traitements standards utilisés en émission et en réception pour les transmissions sans fil. - Sensibilisation à des techniques plus avancées de traitement du signal pour les communications sans fil.

- Consolidation des fondamentaux sur les systèmes de transmissions numériques. - Découverte des principaux traitements standards utilisés en émission et en réception pour les transmissions sans fil. - Sensibilisation à des techniques plus avancées de traitement du signal pour les communications sans fil.

Appréhender les concepts système et réseau pour smart-phones et tablettes tactiles et la programmation d'applications tierces.Comprendre les mécanismes de base des systèmes d'exploitation des smart-phones et leurs contraintes particulières sur le modèle de programmation.Connaître les principales ressources matérielles disponibles sur téléphones mobiles et les mettre en œuvre pour enrichir l'interaction utilisateur (capteurs physiques, écran tactile multipoints, géolocalisation, APN...).Découvrir les technologies Web pour l'embarqué mobile et en particulier les technologies hybrides comme PhoneGap/CORDOVA.Connaître les enjeux de sécurité dans le monde mobile et des technologies sans contact (cartes SIM, NFC...)

Appréhender les concepts système et réseau pour smart-phones et tablettes tactiles et la programmation d'applications tierces.Comprendre les mécanismes de base des systèmes d'exploitation des smart-phones et leurs contraintes particulières sur le modèle de programmation.Connaître les principales ressources matérielles disponibles sur téléphones mobiles et les mettre en œuvre pour enrichir l'interaction utilisateur (capteurs physiques, écran tactile multipoints, géolocalisation, APN...).Découvrir les technologies Web pour l'embarqué mobile et en particulier les technologies hybrides comme PhoneGap/CORDOVA.Connaître les enjeux de sécurité dans le monde mobile et des technologies sans contact (cartes SIM, NFC...)

Savoir programmer des applications pour smart-phone ou tablette tactile sur une plateforme particulière.

Savoir programmer des applications pour smart-phone ou tablette tactile sur une plateforme particulière.

L'objectif est d'introduire l'architecture des réseaux avec une vision assez marquée Internet, et, de ses composants. L'architecture des réseaux d'opérateurs est aussi au programme. A l'issue du cours, l'auditeur doit comprendre et maîtriser tous les problèmes et solutions qu’implique l'acheminement d'informations d'un bout à l'autre de l'Internet, y compris en passant par un opérateur de réseaux. Le cours succède à UTC505, c'est pour cela qu'il faut avoir compris la partie réseaux d'UTC505 au minimum bien qu'on puisse aussi évoquer des aspects chiffrement/déchiffrement et des propriétés de sécurité des protocoles pendant le cours, donc la partie sécurité d'UTC505 est aussi nécessaire.

L'objectif est d'introduire l'architecture des réseaux avec une vision assez marquée Internet, et, de ses composants. L'architecture des réseaux d'opérateurs est aussi au programme. A l'issue du cours, l'auditeur doit comprendre et maîtriser tous les problèmes et solutions qu’implique l'acheminement d'informations d'un bout à l'autre de l'Internet, y compris en passant par un opérateur de réseaux. Le cours succède à UTC505, c'est pour cela qu'il faut avoir compris la partie réseaux d'UTC505 au minimum bien qu'on puisse aussi évoquer des aspects chiffrement/déchiffrement et des propriétés de sécurité des protocoles pendant le cours, donc la partie sécurité d'UTC505 est aussi nécessaire.